传承传统文化 助力孩子生命成长

2023-11-10

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中华优秀传统文化对中华文明的形成和延续发展影响巨大，对形成和维护中国团结统一的局面，巩固多民族和谐一体的大家庭发挥着重要作用。作为中华文明的宝贵财富，几千年来，中华优秀传统文化一直彰显着它独有的魅力。因此，弘扬中华传统文化，促进人文国学传播是当今社会的重要课题，让孩子们了解中华悠久的历史文明、陶冶情操，打开眼界，扩大格局，不仅培养孩子的家国情怀，也有利于传统文化传播，使其发扬光大！

国学课程以人为本立足于孩子，注重孩子的兴趣，兴趣是最好的老师，只有将课程设计成孩子们感兴趣的内容，才能激发孩子学习的热情，将孩子们的兴趣点与课程联系，采用丰富多彩的教学形式，达成核心课程目标。

一、运用经典故事引发孩子乐趣

用对故事的兴趣导入文章更易理解其意，听经典故事传递传统文化思想，在选择故事时，排除孩子难以理解逻辑复杂的故事，而选择形象生动情节简单且有教育意义的故事进行教学，如二十四孝之《孝感动天》，孩子听完后分享学到了什么？有什么感受？自己在生活中又是如何做的呢？通过学习知道距今四千二百多年前我们的人文始祖又是五帝之一的舜帝如何一步一步在生活中去以德报怨孝养父母践行孝道的，他的孝感动天的事迹感动了尧帝把帝位禅让给他，再如《鹿乳奉亲》《啮指心痛》等这些故事是人文教育的活水，起到更好的教育效果。

二、课程体现生活化特点

如《易经》易趣玩，四象对应的季节颜色将其深入四季的主题活动中，通过生活中季节气候的变化现象链接课程，识规律、明因果。孩子们小组合作探究观察发现后再上台展示，边摆放趣玩卡边说口诀，最后分享学习感悟。知行合一理念贯穿课堂与生活。

三、浩然正气句读经典

宋代的苏轼有首诗有“旧书不厌百回读，熟读（dòu）深思子自知”；在大家熟悉的《三字经》中更是阐明：凡训蒙需讲究详训诂名句读（dòu）为学者必有初小学终至四书。古之经典要均以读（dòu）入，何为读（dòu）？何为读（dú）？

1、照着文字念

2、阅读文章

读（dòu）是语句中的停顿。古人诵读文章时，完整的长句或小段的停顿称为“句”，“句”中的小停顿称为“读（dòu）”，读（dòu）乃得其意蕴，孟子曰：诵其诗，读（dòu）其书。句（dòu）之精要，古之圣贤莫不推崇。对于句读《论语》的过程中除了要吻合，一口气表达一个完整的意思外，还需要在一句话中配上节奏、韵律以解决能够朗朗上口，易于传诵的问题。做到声韵承转起合、抑扬顿挫。

句读（dòu）读书法为孔门修身之法门，此法循古人著书之同境，著书之时特别讲究韵律的工整，每一口气清晰表达出文字所表达的意图，同时必有相应的韵律和节奏。探寻书中本有的韵律节奏，与之同频共振意境相通，书如己出，其意自明。自古至今，句读（dòu）为进入经典的最佳途径！

所以用快乐句读读书法读经典，孩子悦读乐学朗朗上口正气十足，快速记忆容易背诵不忘。

四、礼是中国传统文化的核心

礼仪教育是培养孩子品德的重要组成部分，礼之用和为贵。礼能够帮助孩子建立正确的行为准则，增强社交提高自信心。更能在以后的人生中运用自如、走向成功。学习礼仪，懂得位置上的重要性和角色不同演绎，懂得如何与父母、老师和同学间的相处，懂得如何尊重他人、如何表达自己的想法和谐共生。日常生活注重孩子礼仪习惯，吃饭不浪费、不乱扔垃圾、不大声喧哗，与人交往尊重他人等。不学礼无以立，学习礼仪、践行礼仪，养成良好的行为习惯和社交技能，为孩子们的未来生活和发展奠定良好的基础。

传统文化以文化人，以人为本，助力孩子生命健康成长，培养德智体美劳全面发展的德育好少年！坚持“四个自信”，在党的领导下，大唐学府校领导的带领下弘扬中华优秀传统文化共筑中国梦！大唐更辉煌！（小学部 颜钰）